sábado, 10 de septiembre de 2011

Patrimonio de Chile y los responsables de su protección



Descripción:
Información sobre el patrimonio y quienes son los responsables de este en nuestro país  

Ámbito Pedagógico:
Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural - Historia
 

Monumentos Nacionales

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Descripción:
Galería fotográfica de monumentos nacionales.

Ámbito pedagógico:
Comprensión del medio natural, social y cultural.

Definición y clasificación de patrimonio


Descripción:
Página que presenta una clara definición y clasificación del patrimonio.

Ámbito pedagógico:
Comprensión del medio Natural, Social y Cultural.

Revista Patrimonio Cultural


Descripción:
Página que tiene en línea todas las revistas "Patrimonio Cultural", las cuales presentan mucha información sobre esta temática.
Ámbito pedagógico:
Especialmente entre información para el docente y estudiantes desde segundo ciclo en adelante, en el área de historia y literatura.  

Recursos utilizados en la planificación

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Chile para niños


Descripción:
Página chilena que muestra patrimonios culturales de Chile de forma simple para los niños, con imágenes, descripciones y juegos referidos al tema.

Ámbito Pedagógico:
NB1 y NB2 - Comprensión del medio Natural Social y Cultural
 

Planificación de la unidad

Objetivos

Conceptual:
Conocer e identificar el patrimonio cultural y natural del país, diferenciando entre patrimonio tangible e intangible. 

Procedimental:
Elaborar una presentación de PowerPoint sobre distintos patrimonios culturales de Chile. 

Actitudinal: 
Valorar el patrimonio cultural y natural del país y reconocer diversas expresiones de este


Actividades
Los niños guiados por la profesora conversan sobre que lugares ellos creen que son típicos de Chile.
Se presenta un PowerPoint con imágenes de distintos tipos de patrimonio cultural que los niños podrían reconocer.
Conversan con la docente sobre las imágenes vistas y analizan que tienen en común todas estas.
A partir de los análisis de las imágenes y apoyados por la docente crean una definición propia de patrimonio cultural.
Comparan la definición creada por ellos con la de su libro de apoyo. si es necesario modifican su definición y finalmente la escriben en el cuaderno. 
Definen que es patrimonio y realizan un mapa conceptual con  sus características .
Recuerdan que es patrimonio y dan ejemplos de el.
Se señala que en la clase se observarán distintas manifestaciones del patrimonio y que estas se clasificaran en patrimonio tangible e intangible.
Observan la presentación en PowerPoint del patrimonio cultural de la clase anterior. La profesora les pregunta:
 ¿Cómo separarías estas imágenes en dos grupos?
Los estudiantes dan sugerencias y apoyados por la docente señalan que hay un patrimonio que si se puede tocar y otro que no, La profería identifica estos como patrimonio intangible y tangible.

Observan  la página Web: http://www.chileparaninos.cl/temas/tesoros/index.html
Y escuchan y miran distintas manifestaciones de patrimonio.
De forma grupal elaboran fichas de síntesis en PowerPoint de todas las manifestaciones de patrimonio cultural vistas en la página señalando el nombre de la manifestación, tipo de patrimonio cultural, su idea central y si se desarrolla o encuentra el un lugar especifico de Chile.
Exponen a los otros grupos sus presentaciones.
Realizan evaluación de lo aprendido por medio de un test de preguntas cerradas que contestaran en el computador.

Patrimonio Cultural

Con los nuevos cambios producidos en los planes y programas de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural para segundo año básico, surge la necesidad de realizar una propuesta con el apoyo de las Tics para enseñar el concepto de "Patrimonio cultural" y la diferenciación de este entre patrimonio intangible y tangible.    
Esta necesidad surge del poco conocimiento de los niños de su entorno y su cultura, debido principalmente a su situación socioeconómica, que muchas veces les impide conocer más allá de su entorno cercano.